国家教育省が作成したプロジェクトは、金曜日に公開協議に送られました。
プロジェクトは何を想定していますか？
法律の変更に加えて、教師のカードは、教育システム、教師補償給付に関する法律、および教育情報システムに関する法律の変更の変更も提案しました。プロジェクトの正当化によると、それは報告された仮定への応答です。労働組合側を通じて、教師のプロのプラグマティクスチームの会議まで。
プロジェクトには含まれます2学年から1学年までの固定期間雇用契約に基づいて、必要な資格を持つが、ある程度の専門的な昇進をしていない教師の雇用期間を短縮します。彼が書いたように 男性 プロジェクトの正当化において、この変更は、若い卒業生が教師の職業で働くことを奨励することを目的としており、現在よりも早期の雇用の安定化を可能にします。このプロジェクトには、メンターの義務を明確にするエントリも含まれています。
また、教師が割り当てられたが未実現の特大時間の報酬の権利を保持または失うケースを決定することも提案されました。原則として、特大の時間の報酬は、実施された教訓的、教育的、またはケアクラスの時間の資格がありました。ただし、このルールの例外が提供されています。教師は、その時点で監督から彼に割り当てられた場合、彼が彼らに気付いていなかったにもかかわらず、特大の時間の報酬を受け取ります。 学校 学生のニーズと関心を考慮したクラス。また、地方自治体ユニットと政府の行政機関が実施した学校の教師のための特大の時間と時間のアドホック交換の報酬の計算、および教師への特大の時間の配分の前提の変更を調和させることも提案されました。
このプロジェクトには、不在のためにアドホック交換教師を割り当てるケースを排除するためのエントリが含まれています 教師 毎週の義務的な時間のクラスの一部としてクラスを実装する必要がある時点で実装されます。
学校長が学校の図書館や専門家の教師に、教育者、心理学者、言語療法士に置き換えられる状況についてです。このように組織された代替品は、彼らの立場における教師の基本的なタスクを妨害し、彼らの仕事を混乱させ、この方法で代替を割り当てられた教師は、この点で追加の報酬を受け取りません。
アドホックな交換の時間
このプロジェクトは、この教師のクラスの計画で確立された、生徒または生徒と直接実施された教師の教師による教師の教育、教育、ケアのクラスの実施中に、教師の教師による教育、教育、ケアのクラスの実施中に実装できないことを示しています。
修正は報酬の支払い期限を移動することです。その金額は、すでに完成した作業に基づいてのみ決定できます。これらのコンポーネントは、この報酬が期限を迎える月に続いて、毎月または月の最下日から5日目まで支払われます。
また、小説では、競争を行う必要なく、次の期間にわたって学校長または施設の地位の委任を拡大することもできます。
以前の退職と健康のための休暇
改正はまた、年金の権利を取得するために1年未満の教師が、SPA治療またはSPAリハビリテーションのための保健機関のために休暇を取ることを可能にすることです。現在、早期退職のための資格の買収により、普遍的な退職年齢に達する前に退職する権利を行使するつもりはないという事実にもかかわらず、教師は健康を改善するために休暇を取ることを妨げています。
これらの変更は、2025年9月1日に施行されます。
プロジェクトによると、数か月後 – 2026年1月1日 – まだ資格がない教師との教師の補償給付を受ける権利がある教師のグループは、拡大することです。
それは、教育機関および教育機関の公的および私的教師、職業教育センターと産業スキル、芸術機関、教育図書館、教師訓練機関、社会サービスの従業員の大学、および地区教育センター、矯正施設、マイナーシェルターで雇用されている教師についてです。教師の補償給付は、橋渡し年金に相当します。
時間
順番に、2026年9月1日から、職業教育を実施する学校における理論的教師の職業科目のクラスの毎週の強制的な次元を持つ実際の職業訓練教師の時間の毎週の強制的な次元が統一されるべきです。教師の両方のグループは、同じクラスの同じ義務的な次元、つまり週に18時間に適用することです。現在、実践的な教育教師の年金は20時間です。
このプロジェクトは、とりわけ提案しました退職前の保護、退職退職金、ジュビリー賞に関する規定の変更。 （PAP）
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