教師の監督
RPDがそのプロジェクトの正当化に強調しているように、現在広く理解されている拘束力のある規定 法律 専門的なプラグマティックを教えることを含む教育、 彼らは何らかの形で教師の仕事の監督について言及していません。 「教育システムには教師のトレーニングセンターと方法論的アドバイザーがありますが、彼らは機能を実行せず、このプロジェクトで提供されている教師の仕事の監督者のために提供されるタスクを実行しません」 – 私たちは文書を読みます。
作業監督 教師 それは「教師の絶え間ない専門的な発展であり、彼らの教訓的、教育的、ケアの高レベルを維持するために、そして専門的な能力を維持し、強化し、支援を提供し、職場での困難の原因を探し、それらを克服する可能性を探します」 – 私たちは法律で読みます。教師の仕事の監督者は、教師の仕事の監督者のためのトレーニングを完了し、試験を受け、試験に合格し、教師の監督者の証明書を取得した人です。
詳細な目標、ガイドライン、および作業監督の標準 教師 規制で指定されます。同様に、それはスーパージアーの任命、トレーニング、認定の詳細の場合になります。
休息と自由時間の学生の権利
RPDはまた、法律に関する法律を直接紹介したい 学生 休息と自由時間に。 具体的には、それに従って原則の導入についてであることです 学生は冬のクリスマス休暇中にタスクを実行するように求められません、 春のクリスマス休暇、学校の休暇、教訓的および教育的なクラスからの追加の休憩。さらに、 これらの期間の直後に3日間が落ちる期間に、教師は「学生の教育的成果をチェックして、現在の評価で彼らを決定する」ことを禁じられています。
RPDによると、これは学生と 教師、疲れています。 「彼らは毎日ストレスを経験し、学習（学生の場合）と仕事（教師の場合）に悪影響を及ぼします。研究は、 教師と教師のグループにおける燃え尽き症候群の一般的な症状の中で、教師がしばしば経験し、最も高いレベルのmal怠感は、疲労であるプロの燃え尽き症候群の症状に懸念を抱いています。「 – 私たちは正当化を読みます。
RPDによると、 授業からの自由期間の生徒は、学校の職務を遂行するか、自分の職務を遂行するかのいずれかで、休息と再生に悪影響を与えます。 そして、学習の休憩の期間はその機能を満たさず、休息を許可しません。
学習からの追加の無料日
RPDが提供する最後の変更は、学習から最大2日間の導入です。 5月2日と金曜日が神の体に落ちています。 法律によれば、休日は5月1日と5月3日、コーパスクリスティの日です。 5月2日と金曜日はコーパスクリスティの日の後に落ちますが、休みの日を休むことがよくありますが、この決定は学校の頭に依存します。
Didacticや教育クラスのないこれらの日の設立）「生徒と教師の福祉にプラスの影響を与え、学年の学年の組織を促進する」 – 正当化にRPDを書いています。
