ほぼ24000教師 幼稚園 また、小学校は、教育改革の準備を担当する機関である教育研究所 – 国立研究所（IBE -PIB）が実施した調査に参加しました。 オンライン調査と相談は、計画された変更に関する教師の期待を検証することでした。 しかし、この研究は環境によって批判されました。
回答者の最も重要な仮定？ 「コアカリキュラムの量が少なく、その実装の柔軟性の向上、学際的なプロジェクト、批判的で創造的な思考の開発、教材の記憶の習得の代わりに経験を通して学習すること、教師のより大きな自律性（準備ができたレッスンシナリオ、トレーニングの向上）、協力のスキルの強化、懸念の強化」追加されたように、 調査と協議の結果は、「教育システムの変更に取り組んでいるチームの推奨事項として譲渡されます」。
