障害を持つ2人の婦人警官が警察官になるために奮闘する物語

ジャカルタ – ノビタ・ファジュリンさんは、路上でゴミ漁りに餌をやる女性交通警察官への憧れから始まり、子供の頃は警察官になることを夢見ていました。

ノビタさんは障害者です。幼い頃の事故で左手の指を一本切断し、左肩を脱臼した。

ノビタは幼少期から高校生まで格闘技選手でした。彼は州レベルでプンチャック・シラット、キックボクシング、ムエタイでさまざまな功績を残した。

しかし、高校を卒業するとすぐに、ノビタは自分の欠点を思い出し、警察官になるという夢を捨てました。

2022年に高校を卒業するとき、彼はバリスタとして自動車分野で働くことを選択します。

しかし、人生の物語は違うことを言います。 2024 年には、障害のある下士官の積極的な採用 (Rekpro) が受け入れられる予定です。

希望と疑惑が入り混じった思いで、ノビタさんは東ジャワ地域警察に登録を求めに行きました。彼は登録時に刻印した優勝証明書を何枚も持ってきた。

アスリート出身のノビタさんは採用時の身体検査を心配していない。むしろ心配していたのは学力試験だった。

彼は数学の問題や心理テストの問題も勉強し、3日間寝ずに過ごしたこともありました。

ノビタさんは、母親の祈りが彼女の歩みをスムーズにするのに大きな役割を果たしたと語った。

「タ、私は最初からあなたがその一歩を踏み出したと確信していました。最初は半信半疑でしたが、分かったのです。アッラーよ、この子はすでに努力しているのです。アッラーよ、これが最良の方法であるなら私を祝福してください。」とノヴィタは言いました。母親の言葉を真似する。

試験結果が発表されたとき、合格予定者として彼の名前が出た。幸福感と感動が彼の心の中で混ざり合った。

現在、ノビタ・ファジュリンはブリプダの階級を保持しており、東ジャワ地域警察のサマプタ総局、ダルマス副総局に勤務している。

もう一つの物語、ヌル・ファティア・アッザーラは、バンカ・ブリトゥン県バンカ・リージェンシー出身の障害を持つ少女です。

ファティアは、インドネシア・イスラム大学（UII）ジョグジャカルタ校の心理学卒業生です。彼は生まれつき障害を持っていたと語った。かつて彼はバレーボールができなかったために学校でいじめられていた。

父親はファティアの心を強くした。 「（いじめは）私を壊しませんでした。父が私にやる気を与えてくれました。バレーボールができるということを友達に証明できなければなりません。私はバレーボールを学ぼうと努力しましたし、できるようになりましたが、他の人ほど上手ではありませんでした」バレーボールをする人ですが、私にはできます」とファティアさんは言いました。

両親の教育により、ファティアは強い女性に成長し、自分は他人と平等であると信じていました。

ファティアさんは障害があるにもかかわらず、SDIT、SMP、州立高校から始まる普通学校に通いました。大人として、ファティアさんは心理学を学ぶためにジョグジャカルタに移住し、GPA 3.56 で 2023 年半ばに卒業しました。

1 年後、彼はソーシャル メディアから障害のある下士官向けの積極的採用 (Rekpro) の募集があることを知りました。

ファティアさんはまた、1か月間にわたる学習指導と体力トレーニングを受けて試験に備えました。

2人兄弟の長男は現在、ブリプダの階級を持つ女性警察官で、バベル地域警察の人事部で役職に就いている。

ノビタ・ファジュリンさんとヌル・ファティア・アッザラさんは、障害を持つ女性警察官３人のうちの２人である。

合計で、障害者下士官向けの積極採用（Rekpro）選考に合格した障害者は 16 名、サンバー大学院警部学校（SIPSS）の障害者警察官は 2 名でした。

国家警察への障害者団体の募集は、国家警察長官ポル・リストチョ・シギット・プラボウォ将軍の包括的な政策である。

この採用は、障害のある人々に警察官になる平等な機会を提供し、障害のない警察官と同等のキャリアを追求する機会を提供します。

国家警察監察総監（イルワスム）のポル・デディ・プラセチョ長官は、障害のある国家警察隊員に対する誇りを表明した。

同氏によると、彼らは国家警察学校（SPN）、女子警察学校（セポ​​ルワン）、警察学校でかなり厳しい教育期間を経てきたため、優れた能力を持っているとのこと。

「私たちは必ずしも健康状態が正常で、基礎教育を受けるのに十分な体力のある若者を採用するとは限りません。しかし、私たちの同僚は、あなたがそれができることを証明しました」とデディ・プラセティヨ氏は語った。

障害のある職員は、情報技術（IT）、サイバー、交通、犯罪捜査、国家警察のその他の機能など、本人の希望に応じた分野に配属される。

国家警察は、高等教育を希望する職員がいる場合には、その支援も行います。