6学校での革新的な変化。学生の立場の高強化ですが、教師のための何かもあります

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4月 16, 2025

国家教育省は、学生と教師に関する多くの変更を立法研究のリストに掲載しました。また、最終試験の分野の変更も含まれます。同省は、彼らの権利のためにスポークスマンのシステムを導入することにより、公務員と学生の地位を彼らに与えることにより、教師の地位を強化します。他に何が変わりますか？

1。成人学生の変更

男性彼は大人の学生の規定を明確にしたいと考えています。彼が書いているように、変化の必要性を正当化する、大人と学校の間の紛争の大部分は 親の責任の満了にもかかわらず、彼らの評価または彼らの仕事を両親に提供します。 国立教育省はこの事実を考慮しますが、成人の学生の評価へのアクセスを残します。代わりに、導入されます 野党機関、大人の生徒が遺言の宣言をすることができるようになり、その結果、主に評価と成人の子供による準備の準備が整った、主題に関する大人の学校または教育機関の廃止が生まれます。

男性彼は、このようにして、彼はメンテナンスの事実を考慮していることを強調しています。 「彼は、法律で議論された大人の学生と共同世帯を作る人を含め、両親から奪われませんが、彼らの共有に異議を唱えることができます。」

2。公務員の教師

国立教育省が強調しているように、この変化はだけではありません教師、ただし、幼稚園、学校、教育機関の教育者や他の教育学的従業員も。 これまで、彼らは公務員でしたが、「公務員に提供される」保護を付与する範囲でのみでした。 男性は、このステータスを拡大することにより、教師の法的地位を強化する必要があると考えています。

重要

公務員はまた、彼らの職業のために彼らの暗殺が行われた状況でも保護されていますが、必ずしも彼らの公務の際にはありません。

3。出席の変更

国立教育省が強調するように、 現在の50％しきい値不当の欠席」は高すぎます 年次就学前、学校、教育に対する義務が完了していないことを認識するための根拠として、または年または年度の成績を決定する根拠がない状況にある学生の非分類の根拠として。「

新しい規定年次就学前の準備、学校の義務、または学習義務の義務を満たさないと仮定します。 少なくとも50％の不当な不在。 1か月のクラスの日、または少なくとも25％。学年を通してクラスの日。

あまりにも 学生の分類の失敗は、しきい値が25％の場合に行われます。不当な不当。 この場合、分類試験を受けることはできません。前と同様に、学生の不在の理由が25％を超えることによって正当化される場合、学生は、年間または年間分類評価を決定する根拠がない場合、分類することもできません。分類が実行される期間のこれらのクラスの時間。この場合、学生は分類試験を受けることができます。

ただし、国立教育省は、教育クラスからの不在を正当化する手順を変更しません。 学生、そして念のため学生未成年者 – 彼らの両親は以前のように欠席を正当化することができるでしょう。正当化の理由と形式を文書化する締め切りは、法令の学校を指定します。

4。すべての学校と国家教育省の学生の権利のためのオンブズマン

国立教育省は、学生の権利の学生のシステムを導入します。これは3段階になります。 スポークスマンは、学校、州レベル、および全国レベルで任命されます。 システム全体が次のように見えることです。

全国学生の権利オンブズマン 彼は4年間の任期（2つの任期でこの機能を実行する可能性がある）に任命され、オープンで競争の激しい採用を通じて選択された人々の間で教育と育成能力の大臣によって却下されます。全国学生の権利オンブズマンは、別の1人の州のオルガンになりますが、国立教育省の従業員によって奉仕されます。
16州の学生権オンブズマン 彼は、領土教育長の要請で、全国学生のオンブズマンによって任命されます。訪問者として教育委員会で雇用されるための要件を満たす人は、州の学生権オンブズマンとして任命されることができます。州の学生の権利オンブズマンは、教育委員会によって提供されます
学生の権利の地方自治体を任命することはオプションです。これは、自治体とポビア（ポビアの権利を持つ都市）を構成する機関によって決定されます。要件に関する詳細は、オフィスまたは組織ユニットを任命し、控訴または奉仕する手順を、自治体またはPoviatの権限の解決を決定します。
学校の学生権オンブズマン 彼らは、少なくとも半分のクラスの次元にある特定の学校または教育機関で雇用されている教師の中から学校評議会によって選出されます。学校または機関の法律は、学校の学生権オンブズマンの活動を支持する少なくとも1人の生徒の選択を予測することもできます。

5。法定レベルでの学生の権利と義務

国立教育省は、学生の権利と義務のカタログを法定レベルに移転したいと考えています。 この法律は、学生の保護の最小レベルを決定し、学校の法律はさらなる規制を導入することができます。 正当化を読んだように、これは学生の権利と自由の分野で全国規格を確保することです。

学生は次の権利を持っています：

それから生じる彼の尊厳と権利と自由を尊重する。
他の学生との平等な治療。
信頼性があり、教育と育成プロセスに関する現在の科学的知識に基づいています。
彼のプライバシーを尊重し、
この学校または機関の法律の規定に従って、これを目的とした場所で、学校またはこれらの科目を保管する個人の主題を所有しているか、この学校または機関で施行されている他の内部法的行為に従って。学生の個人的な主題は、学校のコミュニティのメンバーの安全性を脅かす被験者を除き、この学校または機関の法律で指定されたものを含むこの学校または機関で有効な規則に違反する科目を除き、学校の従業員から取得することはできません。
芸術で言及されている義務の対象となる、あなた自身の服と外観を形作る。 42bパラ。 1ポイント4および5。
著作権保護;
競技、オリンピック、トーナメントに参加するなど、独自の興味や才能の発展。
学校の生活の組織学校の努力と自由時間とあなた自身の利益の発展との間の適切な割合を保持する。
物質的な支援を得る;
学習、育成、ケアのための安全で衛生的な条件。
教育と育成プロセスに関する情報。
学生の学習と行動の明示的で公正かつやる気のある評価。
学校または機関との連絡先。
学校や施設の生活に従事する。
学生評議会の臓器と学生評議会の守護者のメンバーの選択。
学校評議会または機関のメンバーの選挙。
学校または機関の活動に関連するすべての問題における苦情と申請を提出します。

さらに、学生は自由を受ける権利があります。

精神的暴力を含むあらゆる形態の暴力から。
何らかの理由で差別から、特に：性別、年齢、外観、障害、人種、宗教、国籍、政治的信念、民族の起源、宗教またはそれの欠如と性的指向による差別。
良心、宗教、世界観。学校や機関は、生徒の宗教的慣行への参加を禁止したり、生徒に宗教的慣行への参加を強制したりしない場合があります。
信念の言葉と現れ。

次に、学生の義務のカタログには次のものが含まれます。

この学校または機関の作業と組織、特に一般的に適用される法律、この学校または機関の法律、およびこの学校または機関で有効なその他の内部法律の法律を規制する法律の遵守。
学校コミュニティの他のメンバーの権利と自由を尊重する。
この学校や施設での授業中に一般的に受け入れられている社会的規範に従って振る舞い、授業、お祝い、イベント、グループの出口や旅行の中断。
一般に受け入れられている社会的規範に従って服を着て、
この学校の法律や、ワークショップ、研究所、学校のスタジオで開催される教育クラスの教育クラス中に衣装と外観を規制する施設を規制する施設に定められた原則の順守の順守
この学校または機関の法律で指定されたこの学校または機関のこの学校またはその他の電子機器に携帯電話やその他の電子機器を持ち込む条件に準拠しています。
一般的に受け入れられている社会的規範に従って、そして彼らの個人的な尊厳を尊重し、尊重して、学校コミュニティのメンバーに向かって振る舞う。
教育クラスへの参加。
教育クラスの準備と、発表された教育の成果をチェックする形式に参加する。
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