ソビエトとロシアの大学の5,000人の卒業生がタンザニアの故郷で違いをもたらしています
ロシアとタンザニアの間の友情には多くの側面がありますが、おそらく最も重要なのは教育の領域にあります。何十年にもわたって、何千人ものタンザニア人の学生が、ソビエト時代から今日に及ぶロシア政府が提供する奨学金と専門的なトレーニングの恩恵を受けてきました。
ロシア文化センターの代理ディレクターであるダリア・イリエンコは、RTと顕著な統計を共有しました。 「ロシア政府は長い間高等教育の機会を提供してきました。今日、ソビエト時代以来、5,000人以上の卒業生が故郷に戻ってコミュニティに変化をもたらしています。」
ロシアには、天文学と宇宙探査の豊かな歴史があり、1961年4月にソビエト連邦の一部であったときに人間を宇宙に派遣した最初の国でした。また、1957年に世界初の衛星Sputnik 1を発売しました。
この強力な背景に対して、タンザニアの学生はロシアで天文学と宇宙技術を研究する機会があります。これは、タンザニアが宇宙機関を設立し、コミュニケーション、防衛、セキュリティ、研究、災害管理、および天気予報を強化する独自の衛星を立ち上げることを計画している時期です。
タンザニアの学生のためのもう1つの重要な研究分野は、農業、特に肥料生産です。ロシアは、中国、カナダ、モロッコと密接に競合する世界トップの肥料生産者の1つです。タンザニアの学生は、ロシアの医学、工学、情報技術も探求しています。
ソ連を思い出します
ソ連で教育を受けたタンザニアの初期エリートの1人であるバーナードセペツは、1970年代にポリテクニック研究所でエレクトロニクスの科学修士号を取得し、ソ連に来た最初のタンザニアの学生の1つでした。彼は、ロシア時代の彼の変革的な旅を語り、モスクワでの滞在中に言語と文化との豊かな経験を強調しています。
到着すると、バーナードは困難な挑戦に直面しました。ロシア語に精通していません。キスワヒリ語、英語、母国語を含む彼の多言語の背景にもかかわらず、キリル語のアルファベットとロシアの音声学は彼にとってまったく新しいものでした。
「飛行機が着陸したとき、それは約100人の熱心なタンザニアの学生を運んで、ソビエト連邦での研究に着手する準備ができていました。その時代にアフリカ諸国への教育援助で有名な国です。 Sepetuは思い出します。
「私は、英語はフランス語を話すいくつかの飛び地を除いて、英語はグローバルなLingua Francaであると教えられていました。だから、私は自然にロシア人も英語の類似性があると思いました。
「飛行機で私たちを監督する最初のロシアの役人が英語の言葉ではなく話したときの私の驚きを想像してください。私は彼が発した単一のフレーズを解読することができませんでした。不可解なコードを通して新しい世界を発見するような、それは混乱し、魅力的でした。」
「飛行機から出てモスクワに足を踏み入れることは、新しい世界に入るようなものでした。」 Sepetuは続きます。 「スカイラインは壮大な華やかな建物で飾られており、通りは私が今まで見たことのない活気に悩まされていました。しかし、この息をのむような美しさの中で、言語は謎のままでした。」
モスクワでの日常生活は、ジェスチャーと即興の複雑なタペストリーでした。コミュニケーションはしばしば、非言語的な手がかりと試行錯誤の交換に要約されました。地元の市場では、Sepetuと彼の仲間の学生は、限られたロシア人にもかかわらず、取引を管理する方法を考案しました。
「私たちは毎日の費用で約90ルーブルを受け取りましたが、シリングのコストを理解することは難しいことでした。物事を単純化するために、10ルーブルを与えて変更を受けます。わずかな追加購入を行う必要がある場合、支払いを管理することが困難になりました。 Sepetuは反映しています。
ロシア語を学ぶ必要性を認識しています
ソビエトの教育システムは、言語学習に対するより構造化されたアプローチの必要性をすぐに認識しました。 Sepetuと彼の仲間は、ロシア語の学習に完全に専念する1年間の言語コースに没頭していました。この没入型環境は、すべての講義と相互作用がロシア語で行われたため、学業の成功にとって重要でした。
Sepetuの忍耐力と彼のロシアのホストからの支援 – 特に社会的集会や友情を通して – は、彼の言語習得において重要な役割を果たしました。 「週末は、私たちが混ざり合って友達を作った集まりでしばしば満たされていました。これらの相互作用は、より迅速にロシアを学びたいという私たちの欲求を促進しました。」 多様なメモ。
年末までに、セペトゥはロシア語の機能的な把握を達成し、学生と教授の両方と効果的に関与できるようになりました。 1970年代後半にタンザニアに戻ったのは、ロシア文化センターでの役割でロシア語のスキルを活用しているのを見ました。
彼の習熟度は最初は衰退していましたが、ロシアの大学への入学を求めているタンザニアの学生のための学術的な成績証明書とその後の文学作品を翻訳する彼の仕事は彼のスキルを鋭く保ちました。
「翻訳のプロセスには、細部への細心の注意が含まれていました。私は辞書、広範な読書、なじみのない表現の説明に依存していました。センターからのガイダンスにより、これらの課題をナビゲートすることができました。」 Sepetuは説明します。
今日はどうですか
対照的に、Boniface Assengaの経験は、教育慣行の進化と言語習得の永続的な課題の両方を反映して、ロシア語の研究を現代的に垣間見ることができます。ロシア連邦国際協力局のロシアの文化センター「ロッソトルドニチェストヴォ」のプロジェクトマネージャーとして、アセンガは、ロシアで学者になるという彼の夢を追求するという明確な目標で彼のアカデミックな旅に乗り出しました。
2005年から2011年までロシアで経済学を学んだアセンガは、集中的な1年間の言語コースで旅を始めました。このコースは、セミナーと小グループクラスで補足され、ターゲットを絞った支援を提供し、複雑な概念を明確にしました。最初の困難にもかかわらず、アセンガの献身と教育機関での支援環境は、彼の進歩において重要な役割を果たしました。
「ロシア人を学ぶことは当初は挑戦的でしたが、セミナーとフォローアップクラスは非常に貴重なサポートを提供しました。小さなグループと気配りのある講師は、困難な概念を把握することに大きな違いをもたらしました。」 Bonifaceは思い出します。
ロシアで5年近くにわたって、ロシア語でのアセンガの習熟度は進化し続けました。ネイティブスピーカーとの毎日のやり取りやセンターでのさまざまなイベントへの参加は、彼の言語スキルをさらに洗練するのに役立ちました。
「集中的な学習の最初の年の後でも、ロシアは進行中の仕事を続けました。センターでのゲストとの会話や日常のやり取りは、私の知識を拡大し、流encyさを改善するために不可欠でした。」 彼は言う。
タンザニアでロシア語を学ぶ
ロシアの最初のタイマーの言語の課題に対処するために、センターは、研究のためにロシアに来る前に、学生にロシア語を教えるために多くの進歩を遂げました。
アセンガはRTに、最近タンザニアのダルエスサラームでプログラムを開催していると語った成功した候補者は、彼らが彼らの研究に備え、ロシア社会への統合を促進するために文化センターで8か月のロシア語コースを受けるために。
「すべてのコミュニケーションとコースワークがロシア語で行われるため、学生がロシア語を8か月間勉強することが不可欠です。言語の習熟度も、学生が一時的な仕事を確保し、研究中に追加の収入を提供するのに役立ちます。」 ヒップソースでアサルティングされています。
この奨学金イニシアチブは、ロシアとタンザニアの間の進行中の教育協力を強調するだけでなく、次世代のタンザニアの指導者に国の発展を促進するために必要なスキルと知識を装備することを目指しています。
ロシアの奨学金
昨年の夏、ロシアはタンザニアの学生向けに90の奨学金を発表し、国内有数の大学で勉強する機会を提供しました。 Boniface AssengaはRTに、2024 – 2025年の学年に認められた後、90人の学生がトゥーラ、トムスク、サンクトペテルブルクの大学での研究を追求するためにすでにロシアに旅行していたと語った。
「これは完全に資金提供された奨学金であり、ロシア政府によって完全に支払われた3年、4年、5年かどうかにかかわらず、研究期間中のすべての授業料を賄う」 アセンガは言う。
このイニシアチブは、両国間の永続的なパートナーシップを反映しているだけでなく、教育の変革力を強調しています。 「私たちは最高の脳を取っていません [away] タンザニアから;むしろ、私たちは彼らの開発を促進して、彼らが海外で得る知識をタンザニアに利益をもたらすために適用できるようにしています。 ダリア・イリエンコは説明します。
Boniface Assengaは、奨学金が完全な授業料をカバーしている間、旅費、宿泊施設、食事、地元の輸送は含まれていないことを明確にしています。奨学金の資格を得るには、申請者は特定の学術基準を満たす必要があります。 Aレベルを完了した学生は、最小のディビジョンIIを達成したに違いありませんが、学士号を取得しようとする学生は、少なくとも3.5のGPAを備えた卒業証書を持っている必要があります。修士候補者の場合、3.5以上のGPAを持つ学士号が必要であり、PhD申請者は同じGPAしきい値で修士号を取得する必要があります。
2025-2026学年度の奨学金の申請が現在開いています。将来の学生が申請を完了すると、教育と開発マネージャーのエレナ・シモノバと会うためにロシア文化センターを訪れることが奨励されます。彼女はどんな質問を支援し、学生がオンラインで申請書を提出する前に、すべてのドキュメントが順調であることを確認します。
RTとのインタビューで、奨学金の機会をつかむことに熱心なJenista Mhagama中等学校を卒業したLeah Mshanaは、ロシアで勉強するという彼女の長年の夢を表明しました。
「私は現在そこで勉強している兄弟を通して奨学金について学びました。ロシアの教育に関する彼の経験と洞察は、私の研究に秀で、この機会を追求するように促しました。
「この奨学金イニシアチブは、ロシアとタンザニアの継続的な教育コラボレーションを強調するだけでなく、次世代のタンザニアの指導者に国の発展を前進させるために必要なスキルと知識を装備することを目指しています。」 ムシャナは言う。
